Atividade 01 - EIXO 2

Com o passar dos anos a tecnologia esta cada vez mais presente no dia a dia das pessoas, seja na área da educação, medicina, compra e venda pela internet ou no uso doméstico. A utilização do computador é algo comum nos dias de hoje, sem falar do uso do celular. Atualmente, com o fácil contato e aquisição de tais tecnologias, crianças e adolescentes estão deixando para trás velhos hábitos. Pode-se afirmar que o comportamento da sociedade mudou devido às influências tecnológicas.

Reflexão: "Em torno à cultura da realidade virtual, está emergindo a geração do ponto - com, que não valoriza a história nem o contexto, porque o mundo é uma tela onde a vida se apresenta como espetáculo" (SILVA, 2004).

Eixo 2 - CURRICULO - Atividade 02

Com certeza toda essa produção esta sendo articulada com um leque de recursos tais qual o currículo, a tecnologia e a cultura. A partir do momento que o próprio índio busca fazer um documentário, com os diferentes recursos tecnológicos disponíveis para que suas raízes e valores não se percam é possível observar que o uso da tecnologia possibilita e possibilitará a perpetuação dos costumes que poderia cair no esquecimento com o passar do tempo.

ATIVIDADE 06

Observação:

Esta atividade foi comentada no blog : http:// mitosdatelinha.blogspot.com  no título :


TRABALHANDO COM PROJETOS.

Como se trabalha com Projeto - ATIVIDADE 07

Contribuindo com a Professora Elizabeth Bianconcini

É preciso, antes de tudo, não confundir atividade temática com projeto. Deve-se também negociar e conquistar os alunos para o tema do trabalho. Eles são sujeitos da aprendizagem. Os professores, seus parceiros.

Projeto é algo inacabado, esboça-se aquilo que desejamos atingir. O educando é o protagonista, e o professor seu parceiro na caminhada, na experimentação.

Enfin,não existe uma fórmula pronta. O que deve haver é a disposição de olhar mais à frente, prevendo ou antevendo possíveis situações novas.
Se o projeto é dinâmico, deve reservar margem para o imprevisto ou inusitado, que às vezes são surpreendentemente positivos.

Como se trabalha com

Atividade 4

Conceito:

Um processo único, consistindo de um grupo de atividades coordenadas e controladas com datas para
início e término, empreendido para alcance de um objetivo conforme requisitos específicos, incluindo
limitações de tempo, custo e recursos.

ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 2  -  PROJETO AMORA

Projeto Amora

 O projeto Amora foi criado no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 

O objetivo do projeto é reestruturar o currículo escolar a partir de uma nova perspectiva do papel do professor e do aluno.

A intenção é construir conhecimentos a partir de projetos de aprendizagem,integrando as disciplinas com o uso das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação).

Atualmente os alunos envolvidos são os do 6º e 7º ano.

 

São utilizadas atividades integradas e oficinas e participam professores das seguintes disciplinas:Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Artes Visuais, Música, Teatro, História, Geografia, Educação Física, Inglês, Espanhol e Psicologia. Cada professor direciona o trabalho segundo sua ótica pessoal e sua experiência pedagógica e bagagem teórica. As opiniões divergente enriquecem o trabalho e permitem um avanço nas questões teórico-práticas.

O modelo metodológico é constantemente reavaliado. A dinâmica se dá em ciclos de trabalho.

 

ELABORAÇÃO DE PROJETOS

Atividade 1

Projeto é tudo que se elabora para concretizar,realizar e edificar um produto temporário.A vida por si só é feita de projetos a partir do momento que se pre dispõe a realizar sonhos e ideais.

Computador e seu uso na Escola

Futuros Gênios

        A escola ao introduzir o computador como um meio de aprendizagem não deve deixar que este se torne um artigo de luxo, criando assim adultos egoístas e anti-sociais. Ela deve buscar neste, um meio de desenvolver cidadãos mais críticos, sociais e independentes, repensando assim o seu papel frente a novas tecnologias.

        A informática então, a serviço de um projeto educacional, propicia condições aos alunos de trabalharem a partir de temas, projetos ou atividades extracurriculares. O computador é apenas e tão somente um meio onde desenvolvemos inteligência, flexibilidade, criatividade e inteligências mais críticas.

        Se a educação se esgotar no processo de transmissão dos conhecimentos e dos valores criados por gerações passadas sem a elaboração de conhecimentos novos, sem questionamento de valores, sem inventividade e inovação, não teremos evolução cultural, social, tecnológica e educacional. Deixará de haver progresso e estaremos estagnando ou retrocedendo.

        Portanto, a informática quando adotada nas escolas deve se integrar ao ambiente e à realidade dos alunos, não só como ferramenta, mas como recurso interdisciplinar, constituindo-se também em alguma coisa a mais com que o professor (a) possa contar para bem realizar o seu trabalho, desenvolvendo com os alunos atividades, projetos e questionamento.

        Como toda tecnologia, a introdução dos computadores na educação apresenta aspectos positivos e negativos. Para que uma instituição escolar introduza a informática, é preciso ter em primeiro lugar um plano pedagógico, onde serão discutidos os objetivos de sua utilização como ferramenta educativa e a escolha do software educativo que possa ser usado para ajudar a atingir mais fácil e eficientemente os objetivos educacionais, não deixando, portanto, que o computador se torne um brinquedo.

        A escola precisa de professores capacitados e disponibilizados a encarar esse novo ícone que é a informática educativa sem medo de que algum dia seja substituído por computadores. É preciso então que haja uma integração entre o meio escolar e o corpo docente, desenvolvendo assim a sociabilidade dos alunos e a familiaridade dos professores com o mundo da tecnologia.

        Porém, a introdução de computadores nas escolas não é, e nem virá a ser, uma solução para os problemas que afligem a educação. O computador não é um "bicho de sete-cabeças" e não salvará o ensino. Ele pode educar, mas também deseducar dependendo da maneira como será utilizado. Ele não deverá substitui a inteligência e a criatividade que são inerentes ao ser humanos, apenas às desenvolve.

Referência bibliográfica:

ALMEIDA, Fernando José de, JUNIOR, Fernando Moraes Fonseca. Aprendendo com projetos. Coleção Informática para a Mudança na Educação. Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distância Programa Nacional de Informática na Educação, 1999.

FAGUNDES, Léa et al. Aprendizes do Futuro: as inovações começaram! Coleção Informática para a Mudança na Educação. Ministério da Educação. Secretaria da Educação a Distância. Programa Nacional de Informática na Educação, 1999.

Literatura na Internet.

Leitura digital

   O que não mudou muito foi a dificuldade de um escritor iniciante publicar o seu livro, porém com o advento da internet, essa dificuldade está perdendo um pouco mais as suas forças. De certa forma, o mundo virtual é uma ferramenta indispensável para os escritores e os leitores contemporâneos. A Internet está, quando bem utilizada, ao serviço das idéias e das letras que as  divulgam. É, ou pode ser, um maravilhoso mundo para quem escreve. Ela encurtou o espaço que separa o escritor do público. Conquistou-lhe leitores, permitiu-lhe ser uma voz activa e interveniente, concedeu-lhe um espaço e ofereceu-lhe gratuitamente divulgação.


  Peguemos no caso dos blogs e a sua recente diáspora portuguesa. Os Blogs existem para quem gosta de escrever. Depressa ou vagarosamente… Para quem gosta de escrever, ponto final. Sempre que lhe apetece. Quando lhe apetece. Parágrafo.


   Isto porque o íngreme percurso da escrita é o da procura da voz interior e este é um caminho árduo, solitário, individual, cheio de percalços, fadigas, hesitações e contratempos. Só os mais capazes sobrevivem. Dos fracos não reza a história. Embora também possam fazer parte do processo acabam, inevitavelmente, por desaparecer. Por falta de apoio a conecção a educação.

Tecnologia conectada com a Educação

   

O século XXI está sendo marcado pelo aceleramento da tecnologia eletrônica, com atenção especial para a informática, o computador e a Internet.

Atualmente, o meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos, fazendo do computador uma ferramenta que vem auxiliar o processo ensino/aprendizagem nas questões do cotidiano trazidas até a sala de aula. É muito importante o compromisso do docente e a escola deve impor-se de questionar e discutir os aspectos da informática dentro da evolução da sociedade juntando nesse processo as transformações às vezes não perceptíveis.

É importante que educador e educando aprendam a selecionar as informações apropriadas, verificando e identificando suas proveniência, quem as criou, divulgou-as e qual a intenção das mesmas.

Entretanto, torna-se necessário relacionar teoria e prática para que possamos perceber nos mais diversos meios das tecnologias a importância de avançarmos enquanto educadores e educandos. Dessa forma, o uso da tecnologia vem proporcionar a todos uma nova forma de pensar e de transformar diante desse novo mundo globalizado.

A tecnologia na educação envolve um modo de trazer mais informações para os estudantes que não tem a possibilidade, assim com o mesmo objetivo que o projeto Inclusão Digital propôs. Criando estratégias de aprendizagem, assim como os métodos de ensino que muitas universidades oferecem que são salas de aula on line, o aluno não precisa mais ir até a faculdade, através da conexão a internet a universidade e ele interagem on line, recomendado para quem mora longe, não tem condição e nem tempo para estar em uma sala de aula. Outro projeto também foi trazer computadores para as salas de aula no ensino fundamental e médio, em escolas particulares este sistema já é implantado, mas como estamos falando de ensino publico, foi um desafio, em poucas escolas de grandes cidades foram instalados como método de ensino, mas a maioria ainda não tem nem sala de computação.

Uma forma que facilitou e muito a vida dos professores, foram os data show, e apresentações digitais em slides para os alunos da rede publica de ensino, as escolas que tem condições já se adaptaram com o método de ensino e os alunos garantem que implantar a tecnologia na educação é uma das maneiras mais eficazes de aprendizado.

Faz sentido lembrar aos educadores o fato de que a fala humana, a escrita, e, conseqüentemente, aulas, livros e revistas, para não mencionar currículos e programas, são tecnologia, e que, portanto, educadores vêm usando tecnologia na educação há muito tempo. É apenas a sua familiaridade com essas tecnologias que as torna transparentes invisíveis a eles.